合肥北少林学校开展师德师风活动建设工作

师德师风

为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照长丰县教体局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。

学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。

“善之本在教，教之本在师。”合肥北少林学校坚持围绕发展抓党建，牢固树立“党建+”理念，以“党建+德育管理+师德师风”项目为引领，创新师德师风建设内容、模式，使党组织真正成为固本强基带队伍的主力军，强化了学校的党风廉政建设。

党建指导员陶有平同志指导学校工作

学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。

1、学校制定《师德规范实施细则》

(一)、尊规守纪，依法执教。

(二)、爱岗敬业，乐于奉献。

 (三)、尊重学生，爱护学生。

(四)、尽职尽责，教书育人。

(五)、严谨治学，精益求精。

(六)、完善自我，一专多能。

(七)、团结友善，明礼诚信。

(八)、注重人格，为人师表。

(九)、更新观念，铸造师魂。

(十)、开拓进取，不断创新。

2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优评先的依据重要条件，纳入当月绩效考核之中。

(一)、在学生面前不说影响学生身心健康的话。

(二)、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。

(三)、不上不负责任和无准备的课。

(四)、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。

(五)、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视挖苦学生，不撵学生出课堂。

(六)、不迟到，不早退，遵守请销假制度。

(七)、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。

(八)、不在走廊、办公室大声喧哗。

(九)、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。

(十)、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核

(1)跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。

(2)发挥党支部、教务处、政教处等职能部门的作用，评议师德。

(3)采用学生评教评学、教师互评形式。

制度完善

通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。

党支部书记黄跃为教师上党课

教师通过多种学习形式，通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看"乡村最美教师"录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。

教师集体学习

教师观看《榜样》视频

通过政治学习，组织全体教师学习国家领导人讲话精神，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。

教师代表分享学习心得

签订师德责任状和承诺书，拒绝有偿家教。文教处负责与教师签订师德责任状;武教处与教教练签订责任状，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师教练的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

教师签订师德承诺书

教练签订师德责任状

开展“我为学生解心结”活动。具体做法有“一对一谈心”和“悄悄话信箱”两种方式。通过这两种方式很好的解决了学生在学校学习与生活中存在的困扰。此项活动已经成为我校学生思想道德建设的有效载体，它让我们摸准学生心理状况的脉搏，更好构建大德育的工作体系。

我为学生解心结活动

总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力。